Qui suis-je ?

Mon Histoire

Durant ma scolarité, j’étais une élève moyenne. Pour moi, cela signifiait être tranquille, sans être marginalisée par les autres élèves, ni importunée par mes parents et les enseignants.

Sur mes bulletins scolaires, on pouvait souvent lire la notation : “n’utilise pas son plein potentiel, peut mieux faire”.

Étant dyslexique et non suivie, j’ai appris très jeune à adapter mon apprentissage ainsi que mes méthodes d’apprentissage. Je n’osais pas partager mes difficultés avec les autres.

Ainsi, au fil des années, surtout pendant mes années universitaires où je visais des filières sélectives, j’ai été contrainte d’affiner mes méthodes pour qu’elles deviennent efficaces et efficientes pour moi.

Lorsque je suis devenue assistante pédagogique puis enseignante remplaçante en milieu d’éducation prioritaire, j’ai rencontré de nombreux élèves qui reproduisaient mon schéma. Ils me disaient des choses comme :

” Je ne sais pas comment faire ?, “Comment rédiger et argumenter ?”, ou “Comment m’organiser ?”

D’autres exprimaient : “Je suis perdu(e) et je pense que pour réussir il faut travailler dur”, “Je doute et j’ai peur d’échouer”,

“J’ai du mal à rester organisé(e) et concentré(e) toute l’année”.

Ces phrases sont quelques-unes des choses que mes élèves me confiaient. C’est alors que j’ai créé un accompagnement qui me ressemble, où j’aime voir mes élèves grandir et évoluer vers l’excellence.”